科目一(1-4)
1.陈老师是某班级的班主任。为做好学生的思想教育工作，陈老师探索出了一种新的工作方式。她将教育过程中发现的班级或个别同学存在的问题加以分析、总结，记在特设的“教师日记”簿上，动员班级的科任老师也积极参与到“教师日记”的撰写作中，使科任老师与学生加深理解，再利用课余时间有针对性地让学生传阅这些日记使他们受到启发，增强自我教育能力。陈老师的做法很好地践行了师德规范中( )的基本要求。
A.“依法教育，严谨治学”
(资料图片)
B.“爱岗敬业，尊重家长”
C.“热爱集体，团结协作”
D.“廉洁从教，为人师表”
2.某小学的张老师为了弥补家庭收入，利用课余时间和节假日为本班以及其他班的学生补课并收取一定数量的补课费。张老师的做法违背了( )。
A.爱岗敬业
B.依法执教
C.严谨治学
D.廉洁从教
3.“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这句话体现了( )的教师职业道德规范。
A.爱岗敬业
B.热爱学生
C.为人师表
D.廉洁从教
4.案例分析题
何老师班上的小龙，经常迟到、旷课、不完成作业，还欺负同学。在多次批评教育无效后，何老师决定到他家去一趟，向他父母告状。到小龙家时，何老师惊奇地发现他正在做家务。见到何老师，小龙吃了一惊，但还是喊了一声“老师好”后跑回房里。同小龙父母交谈后，何老师了解到小龙家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，让孩子养成了一些坏习惯。但这孩子在家还挺懂事，也能帮忙干活。于是，何老师把本来告状的话收了回来。第二天，何老师在班上表扬了小龙懂礼貌，见到老师主动问好，在家能做家务，希望同学们能像小龙学习。接下来，老师安排他负责班级卫生工作，并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久，小龙在课堂上认真多了，同学关系也融洽了，还成为了老师的得力助手。
问题：请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为。
小学科目二(5-8)
5.在70年代初，美国一位叫吉妮的女孩出生20个月后，被其父亲囚禁在小屋中长达12年之久，这期间，她既听不到声音，也看不到电视，而且只要她发出任何声音，便遭到父亲的毒打，她的母亲由于惧怕丈夫，很少与吉妮交谈。吉妮直到13岁时才被人发现，这时她完全不会说话，后来语言专家对其进行了长达7年之久的认真细致的语言训练，但是她的语言表达能力远比同龄儿童差。她不会使用冠词，代名词等，说出的句子仍是语法错误的句子，这体现了个体身心发展要( )。
A.避免“一刀切”
B.抓住关键期
C.避免差异性
D.均衡性
6.关于遗传对心理发展的影响，下列说法正确的是( )。
A.遗传对人的发展起决定作用
B.遗传决定人的智力
C.遗传决定人的性格
D.遗传因素是心理发展的生物前提和自然条件
7.在其它教育基本要素都具备的情况下，在教育过程中起决定作用的是( )。
A.教育者的主导性
B.受教育者的主动性
C.教育目的
D.教育的方法
8.人的精神力量、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残疾，使身心得到发展，这现象说明了个体身心发展具有( )。
A.顺序性
B.阶段性
C.不均衡性
D.互补性
中学科目二(9-10)
9.上政治课时，曹老师总会给学生们讲一些学者的思想和观点，王云同学每次听后都很受启发，并会根据自己的想法加以整理，最终形成自己的价值体系，案例中的王云处于态度与品德形成的( )阶段。
A.依从
B.顺从
C.认同
D.内化
10.小丽根据他人的具体情况，以平等的标准，在同情、关心的基础上对学习和生活中的道德事件进行判断，根据皮亚杰的理论，小丽的道德发展属于( )。
A.自我中心阶段
B.阶段
C.可逆阶段
D.公正阶段
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